Semana I

• ¿Por qué es importante el suelo?

Principalmente es la capa de la Tierra en donde está la mayor parte de los seres vivos y todo lo que conocemos, en él, se desarrolla la vida, debido a los componentes que tiene el suelo, sin este suelo (Ya puede ser Líquido o sólido) las plantas no podrían crecer, debido a que sus raíces extraen los materiales del suelo, los animales no podrían formarse, debido a que los herbívoros no se podrían alimentar de las plantas, y los carnívoros de los herbívoros, etc. No sería ''La cadena alimenticia'' que hoy conocemos. Nosotros, los humanos, hemos vivido en el, desde siempre; en este construimos las casas, centros comerciales, oficinas, también en donde cosechamos, criamos animales, etc... El suelo es fundamental para que todo lo que llevamos acabo siempre, sea posible.
El suelo sirve de soporte a las plantas y le proporciona los elementos nutritivos necesarios para subdesarrollo.
En resumen, el suelo tiene gran importancia porque interviene en el ciclo del agua y los ciclos de los elementos y en él tienen lugar gran parte de las transformaciones de la energía y de la materia de todos los ecosistemas.

• ¿Qué es el suelo?

El suelo es la superficie de la Tierra (la parte exterior de la corteza terrestre, biológicamente activa), que proviene de la descomposición de rocas por cambios bruscos de temperatura y la acción de la humedad, aire y seres vivos que se asientan sobre ella.

• ¿Cuáles son los pasos para desarrollar la actividad experimental?

1. La observación del fenómeno.   Una vez planteado el fenómeno que se quiere estudiar, lo primero que hay que hacer es observar su aparición, las circunstancias en las que se produce y o está y sus características. Esta observación ha de ser reiterada (se debe realizar varias veces), minuciosa (se debe intentar apreciar el mayor número posible de detalles), rigurosa (se debe realizar con la mayor precisión posible) y sistemática (se debe efectuar de forma ordenada).
2. La búsqueda de información.   Como paso siguiente, y con objeto de reafirmar las observaciones efectuadas, deben consultarse libros, enciclopedias o revistas científicas en los que se describa el fenómeno que se está estudiando, ya que en los libros se encuentra e conocimiento científico acumulado a través de la historia
3. La formulación de Hipótesis.   Después de haber observado el fenómeno y de haberse documentado suficientemente sobre el mismo, el alumno debe buscar una explicación que permita explicar todas y cada una de las características de dicho fenómeno.
4. La comprobación.   Una vez formulada la hipótesis, el alumno ha de comprobar que ésta es válida en todos los casos, para lo cual debe realizar experiencias en las que se reproduzcan lo más fielmente posible las condiciones naturales en las que se produce el fenómeno estudiado. Si bajo dichas condiciones el fenómeno tiene lugar, la hipótesis tendrá validez.
5. Las conclusiones y análisis de resultados.   El análisis de los datos y la comprobación de las hipótesis lleva a los alumnos a emitir sus conclusiones, que pueden ser empíricas, es decir, basadas en la experiencia, o deductivas, es decir, obtenidas tras un proceso de razonamiento en el que se parte de una verdad conocida hasta llegar a la explicación del fenómeno. Una vez obtenidas dichas conclusiones, éstas deben ser comunicadas y divulgadas al resto de los alumnos para que así sirvan como punto de arranque de otros descubrimientos, o como fundamento de una aplicación tecnológica práctica . 

• ¿Qué información debe contener el Informe o Documento? 

1. Portada 
2. Índice o tabla de contenido  
3. Introducción 
4. Desarrollo 
5. Procedimientos  
6. Resultados 
7. Conclusiones
8. Bibliografía